Diák vagyok

12. év, elmúlt a félév.

Az iskola érettségi felkészítése: 0.

Az egyik tanári közösség ezekben a pillanatokban öli egymást azért, mert egyes tanárok véleménye szerint felelőtlenség a diákot úgy küldeni érettségizni, hogy nem készítik fel.

A mi iskolánk felkészítő lépései elég gyengék.

Elég sokan megyünk emelt történelemre, de ennek nincs nyoma az órán.

A mi tanárunk régi Magyar Fórumot, kuruc.info-ról nyomtatott cikkeket hoz be. Egy ideig azt mondtuk egymást között, hogy talán ezzel akarja ellensúlyozni a tankönyv állításait. Tegnap azonban kifakadt:

- Ha valakinek nem tetszik, tessék feljelenteni az igazgatónál, aztán majd kitesznek az utcára, mert megmondom az igazat!

Tartottunk egy osztálygyűlést. Nem jelentjük fel. Amúgy sem tennénk, az ő szégyene, hogy nem tart órákat rendesen. Most viszont kifejezetten kerüljük, hogy panaszt tegyünk rá. Mártír akar lenni, hogy aztán azzal dicsekedhessen, hogy az igazmondásáért tették ki.

Ez a legfőbb gondja, amikor az osztályából a többség emelt szintű érettségire megy. Az előkészítőkön és az órákon viszont nem tesz semmit!!!! Már a negyedik olyan órát tartja, amikor azt bizonygatja, hogy az árpádsávos zászló nem fasiszta. Holott már ősszel elmondtuk neki, hogy maximum nyilasnak lehetne nevezni, de az osztályunkba járók mindegyike egyetért abban, hogy nem nyilas jelkép, az sem zavar, ha holnap az iskola épületét díszítené, sőt, büszkék is lennénk rá! Többen, sokszor kértük arra, hogy tartsunk végre rendes órát, de nem hajlandó rá. Állandóan politizál és olvassa nekünk azokat a cikkeket, amelyek abszolút érdektelenek. Legalább a tananyaghoz kapcsolódna, de az sem.

Kiváncsian várom, hogy mit lehetne tenni vele, de szerintem a 12.-es történelmet leírhatjuk.

Amúgy sok kérdés érdekelt volna. Kifejezetten megkértem négyszemközt arra, hogy vegyük át 1956-ot, de nem tette. Azt mondta, hogy 1956 a reformkommunisták forradalma volt és egyetlen szépséghibája az volt, hogy kevés kommunistát végeztek ki. Elnevette a saját viccét, mely szerint Kádár részéről nem volt hiba Nagy Imre kivégzése, a hiba az volt, hogy ott megállt, ugyanis mindenkit fel kellett volna kötni és a végén magát is...

Ez BP egyik legjobb gimnáziuma...

Van egy tantárgy, ahhoz egy kb. 55 éves férfi tanár.

Az órákon nem csinál semmi komolyat, eddig engem kért meg arra, hogyha valakinek nem megy a feladat, akkor üljek mellé és magyarázzam el. Amúgy minden héten dolgozat, amire jegyet kapunk. A dolgozatokat kijavítja (délutánonként unatkozik, ő mondta) és elküldi emailban. Az egész osztályban én csinálom meg egyedül a dolgozatokat, mindenki más rólam másolja, ugyanis azt mondta, hogyha valakinek nem megy a feladat, akkor másolja le rólam. Mondanom sem kell, hogy ilyen nagy ösztönzés mellett a többség bele sem kezd, hanem mellém ül és lemásolja. A szünet előtt amúgy dupla indigóval írok, mielőtt ugyanis belekezdenék, két osztálytársam elém rakja a dupla indigóval ellátott íveket, amit kitöltök, a másolatok körbemennek és mindenki 15 perc alatt megírja az óra elején a dolgozatot (ja, ha nincs kész, haza lehet vinni befejezni). Azt hiszem érthető, hogy a tanárnak mindegy, hogy hányast ad. Ha valaki be sem megy az órára, akkor kettest kap, ha időnként bejár, akkor hármast. Ha elvégzi a feladatot valaki, négyest, ha hibás. Ha nincs benne nagy hiba, ötöst.

Ma küldte az emailt, hogy az utolsó dolgozatomre négyest adott. Kérdezem, hogy miért. Hát, mert van 5 darab ötös és ne legyen feltűnő, hogy csak ötösöm van (amúgy gimiben mindig csak ötösöm volt minden tárgyból, ahogy korábban írtam, így inkább az a meglepő, ha nem ötöst kapok).

Na, most mit lehet tenni?

(ja, ez BP legjobb gimnáziumainak egyike)

Hja…

12. osztályosok vagyunk. Pár hónap az érettségiig. Nekünk a tennivalóink az érettségi köré épülnek. Budapest egyik legjobb gimnáziuma. Vajon milyenek a tanáraink?

Egy kivételével mindegyiknek az a témája, hogy hogyan gyalázzák Gyurcsányt a különböző órák megtartása ürügyén. Nem arról van szó, hogy igazuk van-e vagy sem, hanem arról, hogy ez milyen dolog.

Érdekes volt, hogy az egyik ilyen szellemű matekórán kettőnek a gyökét kellett egy egyenletben megoldásnak megállapítani. A kettőnek a gyöke magasabb műveltségűek – akarom mondani: gimnazisták – között nem egyenlő 1,41-el, hanem egyszerűen négyzetgyök kettő. Gyurcsányozásban oly kiváló tanárunk szerint az 1,41. Persze, hogy nem jött ki az áhított végeredmény, mivel 1,41-el számolt. Mi volt a matematikatanár reakciója?

– Nézzük át a feladatot, hol számoltuk el. Na… az jó… az jó…

Közbeszólunk, hogy a gyök kettő az gyök kettő, nem pedig 1,41. Erre:

– Írjátok be a számológépbe! Látjátok, hogy az 1,41?

Mondjuk neki, hogy utána negyedik hatványra kell emelni és így meglesz a végeredmény: 2. Ezzel szemben 1,41-nek a negyedik hatványa 3,95.

Ő meg erősködik, hogy kerekítve kell számolni!!!

Majd amikor többszöri kísérletezés után nem jár eredménnyel és mindig 3,95 jön ki a végén, ezt mondja:

– Gyurcsány a hibás! A sok hülye reform miatt írták át a könyveket, régen kijött volna!

Tehát ilyenekkel megy el a matematika, de a történelem, az angol, a filozófia, a művészetismeret és minden egyéb óra is (kivéve 1).

Irodalomból mondta a tanárunk (aki egy ismert ember, nem akárki), hogy nem vesszük Kertész Imrét. A Nobel-díj csak bunda, egy bombagyáros összeesküvése. Neki ne egy svéd mondja meg, hogy ki a legjobb író. Ő a tanár, majd megmondja.

Október 22.-én iskolai ünnepség volt. Az október 6.-ból tanulva nem akartunk kimenni, de megfenyegettek minket, hogyha nem megyünk az udvarra, akkor mindenki megnézhet magát. Hiába mondtuk, hogy külön ünneplünk, azt mondta az igazgató, hogy amennyiben nem megyünk, majd az érettségin visszakapjuk. Kimentünk.

Kedvenc ultraradikális és nemzeti érzelmű tanárunk a hazafiságról beszélt. Mondta, hogy 1956-ban a hazafiakat tankok lőtték, ma pedig rendőrök. Mondta, hogy Nagy Imre sem hiteles ember, bár hazafi lett, de azért zsidó kommunista volt. Ebben a pillanatban a teljes osztályunk elvonult a tanári beszéd alatt az udvarról.

Az osztályfőnök a folyosón kiabált velünk, hogy megszégyenítettük.

Hát, így zajlik az oktatás egy 12. osztályban, Budapest egyik legjobbnak mondott gimnáziumában.

Megjegyzem, kívülálló szemében az osztály többsége nemzeti érzelműnek, hazafinak lenne mondva. Azért ez már sok! Nekünk is. Ez nem megemlékezés volt, hanem valami politikai gyűlés, aktíva. Ha gondolkodni akarnak tanítani ezek a tanárok, előbb nekik is kellene. Az én szememben elvesztették tanári hitelességüket. Egyet kivéve, de szégyellem, hogy azt hitték rólunk, hogy asszisztálni fogunk ehhez az egészhez.

Az osztály (tekintettel az emelt szintű történelem-érettségizők magas számára) felajánlotta a tanárok felé, hogy készítünk október 6.-i megemlékezést. Nem kell érte ötös, csak tartottunk attól, hogy az erősen szélsőségesen jobboldali tanár kar elrontja az egészet.

Még szeptember elején említették, hogy MINDEN TÖRTÉNELMI ÜNNEP meg lesz tartva. Persze gondosan időzítve, az egyetlen étkezésre fordítható szünetet áldozva fel rá. Nem baj, amúgy is informatikán írom ezt, így nem éri kár a diák időbeosztását.

Mondtuk, mi megcsináljuk az ünnepi műsort. Ha 5 perc akkor 5 perc, ha 10 akkor 10, teljesen mindegy, csak legyen a miénk. Szerettük volna megmutatni, hogy lehet „kommenistázás” nélkül, köpködés nélkül is megemlékezni úgy, hogy az méltó, felemelő legyen. Ha már hagyományteremtés a cél, akkor mennyire jó, hogy az éppen aktuális 12. osztály szervez és rendez. Eddig ugyanis nem volt ilyen, hanem az iskolarádióban volt beszéd. Tanóra alatt végigjárt a gondnok, mindenhova benyitott, felnézett, majd pár másodperc sípolás után az igazgató megszakította az órát és mondta amit akart.

Nem engedték, hogy mi szervezzünk, hanem a két legszélsőségesebb tanár vette kézbe a programot. Kivezényeltek a hosszú szünetben az udvarra, ahol volt egy labda, a 9. osztályosok egyből igénybe vették és kirúgtak vele egy ablakot. Utána a két szélsőjobboldali tanár lépett a mikrofonhoz. Az egyik kezében volt egy gyertya, ami elég mulatságosan hatott, mert ez egy tanárnő, öreg, kezében egy vastag, hosszú és égő gyertya, amit két marokkal, átszellemülten tartott. Közben csöpögött a viasz, ezért szólt neki az igazgató, hogy adjon-e valamit a kezébe, de mondta a tanárnő, hogy „kibírom, mások az életüket adták ezen a napon”.

A másik híresen szélsőséges tanár mondott egy gondosan megírt beszédet, közben három-négy alkalommal elszaladt a magnója felé, amin átállította a drámainak szánt zenét. A beszédében azt mondta el, hogy a kivégzések hogyan történtek. Ez volt körülbelül 4 perc, majd 12 percet beszélt arról, hogy az ország és a magyar történelem első miniszterelnöke milyen önfeláldozó volt, bezzeg a mai… Úgyhogy október 6.-a ürügyén 12 perc aktuálpolitika volt, gyurcsányköpködésre kihegyezve, a teljes tanári kar asszisztálásával. A végén elénekeltük a Himnuszt, amit a szélsőjobbos tanár a Szózatként konferált be. A cseppet sem parodisztikus jelenetet az tette mégis a lehető leggyatrábbá, hogy a mikrofon bekapcsolva maradt és a két szélsőjobbos tanár, az egyáltalán nem képzett hangján hangosan énekelte a Himnuszt, irtózatosan hamisan és néha éneklés helyett nyögéseket adtak ki magukból, ugyanis ELFELEJTETTÉK A SZÖVEGET (nálunk 10. 11. osztályban év végén a teljes Himnusz és teljes Szózat szövege dolgozat! – aki nem írja le szótévesztés nélkül, nem kaphat ötöst év végén).

A mikrofon bekapcsolva maradt utána is, amit csak azok vettek észre, akik a hangfal alatt álltak. A két tanár között a következő beszélgetés zajlott le az udvarról való elvonulás alatt:

-         Ezekből sem lesz semmi, szégyenletes csürhe banda! (férfitanár)

-         Nevettek a szent Himnuszunk alatt! (nő, kiakadva)

-         Elfújjam a gyertyád?

Közben ráfúj és eloltódik. Kérdez a férfi:

-         Nem fájt a sok forró viasz?

-         Csak az első pillanatban, utána már kellemesen meleg volt. Kifejezetten jó volt.

Ehhez képest a mi programunk az lett volna, hogy összeszedtünk 12 modern verset október 6.-ról, amit elszavaltunk volna. +1-nek egy régi verset választottunk ki. A terveink között volt, hogy a szavalók mögé képet vetítünk. Szerintem méltóságteljesebb lett volna. Lett is, tanítás végén az egyik teremben összegyűlt 3 osztály és a 13 versből egy-egy részletet elmondtunk, ezzel a negyed órás programmal (tanítási időn kívül) tartottunk egy méltó megemlékezést is.

 Új történelemtanárunk van. Négy év alatt a harmadik. Az első két évben egész klassz tanárunk volt, kisujjában volt a történelem és a tanári mesterség is (erősen jobboldali volt, de ebből soha nem volt probléma). A második évben egy kezdőt kaptunk, aki egy év után elmenekült a pályáról (jól tette). Nem volt kifejezetten jó tanárnak. Utolsó évre kaptunk egy öreg tanárt. Általában szeretjük őket, szomjazunk a tudásukra – és ez nem cinizmus, valóban így van (Budapest egyik legjobb gimnáziumáról van szó!).

Nos, ez a tanár hülye. Előre félek, ha ez érettségiztet majd minket. Hülye és sötét. Lesz még ebből botrány, úgy érzem.

Első kérdése:

- Ma, Magyarországon demokrácia van?

Mindannyian azt mondtuk, hogy igen.

Erre felállt és üvöltött, hogy nincs. Felmondta amit aznap a kuruc.info honlapon olvasott.

És itt álljunk meg egy szóra!

Kuruc.info. egy honlap. Sokakhoz az osztályban közel állnak a hasonló dolgok, de az eddigi három éves tanulmányunk megértette velünk, hogy a kuruc bizonyos emberek politikai céljait szolgálja. Olyan lufi, mint a MIÉP. Ki fog durrani, amint előjönnek a mögöttük álló emberek a botrányaikkal. Majd kiderül róluk, hogy a hatalom kell nekik is és csak éppen meglovagolnak egy eszmét, amivel követőket akarnak szerezni. Politikusok. Nem tiszteljük és nem szeretjük őket. Nem elvhűek, gerinctelenek. Akármelyik oldalon is álljanak.

A kurucról is ez a véleményünk, meg minden politikai honlapról. A kuruc ráadásul (mint akármelyik másik politikus-portál) leleplezi önmagát, elég sokszor. A sorok között tetten érhető, hogy káoszt akar, fel akar tüzelni, hangulatot kelt, mert valakiknek ez az érdeke. A nagy gondunk vele azonban az, hogy tudománytalan. Olyan naivan és helytelenül érvel, hogy azt már tanítani kellene (rossz példának). Nálunk a kuruc egy polcon van az SZDSZ-el, Gyurcsánnyal és Orbánnal.

Társadalomismeretből mindenki ötös volt 9. és 10. osztályban, holott komoly dolgozatok voltak belőle. Történelemből az osztályátlag 4,6, többen versenyeken értek el nagyon jó helyezést (tavaly) és tudni kell azt is, hogy többen terveznek belőle emelt szinten érettségizni, mint ahányan középszinten.

Mondtuk tehát kellő önbizalommal és különösen óvatosan, tisztelettel teljesen, hogy amit mond nekünk, azt reggel a kuruc.info írta a lapján. Szívesen hallanánk inkább a saját véleményét. Mint az osztály legjobb tanulóját, kihívott felelni.

Fel kellett mondanom, hogy mi a demokrácia, hogyan fejlődött ki és különböző társadalmakban milyen módon alkalmazták. A feleletembe beleszőttem a 12.-es anyagot is és azt is kiemeltem, hogy a demokrácia soha nem lehet a szó etimológiai értelmében demokrácia, vagyis népuralom. Ugyanis a demokráciában választással döntenek és amikor egy országban 51%-al nyer valaki választást, a fél ország vesztesnek érzi magát, mint most, Magyarországon. Ettől ez demokrácia, mert a politikai berendezésnek ez a neve, maximum nem kitűnő rendszer és kell keresni jobbat, de tudományos szemmel nézve Magyarországon demokrácia van.

Mondta, hogy ez egy ötös felelet, amit azért nem ír be, mert a történelemtanárral nem illik vitatkozni. Utána elmondta nekünk, hogy az lenne szerinte az igazi demokrácia, ha a nagy látogatottságú honlapok szerkesztői és a civil szervezetek vezetői is bekerülnének a Parlamentbe. Ezt már ráhagytuk.

A teremből kimenet még elmondta, hogy a szabadságjogok sem érvényesülnek, ezért sem lehet demokrácia Magyarország. Ugyanis szerinte nem lehet békésen tüntetni az utcán, mert a rendőrök szétverik a nemzeti tüntetőket.

Mindez történt 2008 szeptember első hetében, Budapest egyik legjobb gimnáziumában!